483

صطناعي � ذكاء ا رابعاً: هي التنميةالتي تراعي البعد البيئي ساً:هي التنمية � شروعاتها، خام � في جميع م شعبية � ة ال � ارك � ش ��� ة الم � م � ي � ن ق �� م م � ظ � ع � ي ت �� ت �� ال شاركة المواطنين في جميع مراحل العمل � أوم � صاد � ضوي التام بين الاقت � التنموي، الربطالع ص. � والبيئة والمجتمع فلكل منظورهالخا أكثر تعقيداً � شد تداخلاً و � أ � أنها � كما تتميز ب و طبيعي وماهو � ا ه � م � راً للتداخل ب � ظ � ن شرية � اجتماعي في التنمية، وتهتم بالموارد الب شر التوعية بالمحافظة عليها � المجتمعية ون ستثمارها في التنمية. � وا أن � : ستدامة في � أهداف التنمية الم � وقد تمثلت ة هو � دام � ت � س ��� ي للتنمية الم � س ��� ي � رئ � دف ال �� ه �� ال راء تغييرات جوهرية فيالبنى التحتية �� إج � سلبي � ال � أث �� ت � ة للمجتمع دون ال � ي � وق � ف � وال سعى من خلال � صر البيئة، فهي ت � علىعنا ق مجموعة �� ي �� ق �� إلىتح � ا �� واه �� ت �� ا ومح �� ه �� ات �� ي �� آل � اة � ي � ة ح �� ي �� وع �� ق ن � ي � ق � ا تح � ه � ن � داف م ������� ن أه ��� م رام البيئة الطبيعية، � ت �� إح � ، سكان � ضللل � أف � ة � ي � ئ � ي � ب � ت ال � ك �� ش ����� الم �� ب �� ان �� ك �� س ����� ي ال ���� ز وع �� زي �� ع �� ت ستخدامعقلاني � ستغلالوا � القائمة، تحقيق ا ة �� ث �� دي �� ا الح �� ي �� وج �� ول �� ن �� ك �� ت �� ط ال ����� وارد، رب ���� م ���� ل ���� ل ستمر � م � ي � غ � داث ت �� إح �، ع �� م �� ت �� ج �� داف الم ��� أه ���� ب ع، � م � ت � ج � ات الم ���� وي ���� أول � ات و ��� اج ��� ب في ح � س �� ا � ن � وم ضمان � ج التنمية البيئية وحمايتها ، و � ودم صير الاجتماعي والتنوع الثقافي، � تقرير الم ة البيئية، وتحقيق � م � س ��� ى ال � ل � اظ ع �� ف �� الح صحة والرفاه للجميع � صحية وال � العدالة ال � ك � وتم � س ��� ن � الج � ي � اواة ب ��� س ������� ز الم �� زي �� ع �� ،وت ص في � ستدامة يتلخ � أة، فهدف التنميةالم � ر � الم صاد والبيئة في أمدالبعيد، � ستقرار الاقت � ا اج � إدم � إلا من خلال � ولا يمكن تحقيق ذلك صادية والبيئية والاجتماعية � شواغلالاقت � ال ع �� ن �� ص ��� ة �� ي �� ل �� م �� وال ع ��������� ا ط ���� ه ���� راف ب ������ ت ������� والاع داف أمم المتحدة ���� أه � ت �� د دع � ق � رار، ول �� ق �� ال ام � ي تم تبنيها في ع � ت � ة ال � ي � ف � أل � ةل � ي � ائ � إنم إلى دمجمبادئ التنمية � جميع البلدان 2000 سات والبرامج الوطنية. � سيا � ستدامة في ال � الم ادئ النظرية لنظرية التنمية � ب � وتتمثل الم ستدامة فى: � الم ضمان حياة � ، شكاله � أ � ضاء على الفقر بكل � الق اه الاجتماعي � رف � سليمة وتعزيز ال � صحية � صة � ة الفر �� اح �� إت � د و � ي � سكان، التعليم الج � لل اء �� ن �� اء، ب ��� س ������� ن ��� ة وال ����� اق ����� ف ذوي إع �� ي �� وظ �� ت �� ل سين، � الجن � اواة ب � س ��� ة، الم � وي � بنية تحتية ق وارد الطبيعية ل أجيال ���� المحافظة على الم ستقبلية. � الحالية والم ض النهائي لنظرية التنمية � ضمن العر � ويت ات التي � ض �� ترا � ن الاف � ستدامةمجموعة م � الم تنطلق منها النظرية هي: ستغل � ستدامة عملية تغير ت � أن التنمية الم � . 1 أجل تلبية � المواردوالتقدم التكنولوجي من ستقبلي. � الاحتياجات للجيلالحالي والم ستدامة على فكرة العدالة � . تقوم التنمية الم 2 شعوب، � أجيال وبين ال � رادوب � بين أف إلى جانب الاهتمام بدورالمجتمع المدني � صة � ومنظماته وجميع فئات المجتمع وخا سهم في �ُ شطة التنموية بما ي � أةفي الان � ر ��� الم أفراد المجتمع. � شة � ستوى معي � رفع م ستدامة بالموارد � . تهتم نظرية التنمية الم 3 أو مجتمعية � أو بيئية � شرية � واء كانتب � س �� شطتها على � ن خلا أن � دة م � اه � وتعمل ج ستثمارها � ة بالمحافظة عليها وا � ي � وع � ت � ال صةًفي ارتباطها بالتنمية. � خا ة على � دام � ت � س ��� ة التنمية الم � ري � ظ � ز ن �� رك �� . ت 4 ة ��� ادي ��� ص ������� ت ��� ة والاق ��� ي ��� اع ��� م ��� ت ��� الاج ��� ب ��� وان ��� الج ساعد � ضايا التيت � والبيئية مع معرفة الق اة � ي � ة الح � ي � وع � ن � س ��� ة تح � ي � ل � م � ق ع � ي � ع � أو ت � أفراد المجتمع. إلى تحقيق � ة � دام � ت � س ��� سعى التنمية الم � . ت 5 ستوياتها منها اجتماعياً من � التنمية بكلم شاركة � سينها وم � صحةوتح � خلال حماية ال سان. � أمين حقوق إن � شباب وت � ال ة � دام � ت � س ��� ة الم � ي � م � ن � ت � ق ال � ق � ح � ت � أن ت � ن � ك � . يم 7 ع ��� ض ���� ل و � ل �� خ ���� ن ���� ة م ��� ي ��� ق ��� ي ��� ق ��� ورة ح ����� ص ����������� ب شاملة لتلبية احتياجات � ة � ي � ج � ي � ترات � س �� ا أن تكون � التنمية فيالدولة المعنية، ولابد شكل جيدمن خلال � سة ب � مخططة ومدرو أهداف قابلة للتطبيق. � ضع � و ة �� س ��� درا �� ل ال � ي � ل � ث في تح �� اح �� ب �� د ال �� م �� ت �� د اع ���� وق الراهنة على ثمة مقولات من هذه النظرية ؤكد � سة حيث: ت � ضوع الدرا � والتي تخدم مو شرية � وارد الب � م � ل � ل ل � ث � أم ستغلال � على الا أجل تلبية � والمادية والتقد التكنولوجي من ستقبلية للمواطنين � الاحتياجات الحالية والم ساواة دون تمييز � سوده العدالة والم � في جو ي ضحاً معها دور المجتمع المدني ومنظماته � مو ات بما � اج � ي � ت � ك الاح � ل � ه في تلبية ت � ات � م � ه � س �� وا راد ����� ي أف � ح � ص ��� وى ال �� ت �� س ����� ع الم ���� م في رف � ه � س ��� ي المجتمع. . سة � إجراءات المنهجية للدرا سة � أ- نوع الدرا � سات � إلىنمط الدرا � سة الراهنة � تنتمي الدرا صفي � صفية التي تعتمد على المنهج الو � الو ات �� ان �� ي �� ب �� ع ال �� م �� دفلج ��� ه ��� ذي ي ����� ي ال � ل � ي � ل � ح � ت � ال اء � ذك � دام ال � خ � ت � س �� ا � أث �� ت � ق متعلقة ب � ائ � ق � وح ات ��� أزم إدارة � ب � ي � ال � س �� أ � د � أح �� صطناعي ك � الا أزمة كورونا نموذجاً، � : شي أوبئة � خلال تف ص النتائج � ستخلا � سيرها وتحليلها وا � وتف سة . � أهداف الدرا � ؤلات و � سا � إطار ت � منها في سة : � ب- مناهج الدرا سح الاجتماعي: � منهج الم سية � سا � داً من المناهج أ �� سح واح � يعتبر الم سة � صفية , حيث يهتم بدرا � في البحوث الو صادية وغيرها � الظروف الاجتماعية والاقت صد تجميع الحقائق � ، بق � ع � في مجتمع م شاكل � ص النتائج اللازمة لحل م � ستخلا � وا هذا المجتمع. ة � وم � ظ � ن � ام م ������ ث إتم �� اح �� ب �� دم ال �� خ �� ت �� س ��� د ا ���� وق إجتماعي» على عينة سح � بحثه منهج» الم صون، وقد بلغ عددهم � ص � من الخبراء المتخ دف التعرف � ه � ص، ب � ص � ومتخ � ب � ) خ 36 ( دام � خ � ت � س �� ا � أث ��� دى ت ��� ول م ��� م ح ��� ه ��� آرائ � ى � ل � ع إدارة � ب � ي � ال � س �� أ � د �� أح ��� ي ك � اع � ن � ط � ص �� اء الا �� ذك �� ال ة كورونا �� أزم � : ة � ئ � شي أوب � ل تف � خ � ات � أزم ض الواقع � أر � نموذجاً، وكيفيمكن ذلك على من وجهة نظرهم. سة : � أدوات الدرا � - ج ستبيان: � الا 1 شيوعاً إجراء � أكثر الطرق � ستبيانات � تعد الا سح الاجتماعي، وهي عبارة عن قائمة من � الم إلى � ث � اح � ب � سلفاً يوجهها ال � دة � ع � سئلة الم � أ راد العينة المبحوثين، كما عرفها جمال ��� أف � ة من � وع � م � م مج � ض ��� وذج ي ���� ا نم �� ه �� أن ��� د ب � م � مح صول � راد بهدف الح �� إلى أف � سئلة توجه � أ أدوات جمع � � أك � على بيانات معينة، وتعد سات � شيوعاً في الدرا � ستخداماً و � البيانات ا ستبيان توفر � ستمارة الا � أن ا � صفية، كما � الو سهولة من حيث معالجة � الجهد والتكلفة وال اة � راع � ع م �� ة م � ي � ائ � ص ��� رق إح � ط � ال � بياناتها ب صياغة الدقيقة التي � ضرورة التحقق من ال � سة. � أهداف الدرا � تحقق ي � اع � م � ت � ح الاج � س ��� وب الم �� ل �� س ��� أ � دام �� خ �� ت �� س ��� وتم ا ستبيان على � صحيفة الا � ستخدام � بالعينة با صون في قطاع � ص � ء المتخ � ب �� ن الخ �� عينة م صحة � ة ال � ري � دي � ان، م � ك � س ��� صحة وال � وزارة ال صيدلة، � سكان بالفيوم ، كليات الطب ال � وال ض بجامعة الفيوم لتوافر عدد من � التمري صحي � ال ال � ج � صين في الم � ص � ذة المتخ �� ات �� س ��� أ د � ة، وق � ي � ل � م � ع � ة وال � ي � م � ل � ع � ة ال � ب �� م الخ � ه � دي � ول ة �� س ��� درا �� داف ال ������ اً أه �� ق �� ب �� ت أداة ط � م � م � ص �� ة � ن � ي � ى ع ��� ل ��� ا ع � ه � ق � ي � ب � ط � ا، وتم ت ��� ه ��� ؤلات � ا ��� س ������� وت سة. � الدرا سة : � د-مجالات الدرا شتمل علي : � وت ة ��� س ���� درا ��� ت ال ���� ري ���� أج � : ري �� ش ����� ب �� ال ال ��� ج ��� . الم 1 ء � ب � ن الخ ��� ) م 36 ا ( �� ه �� وام �� ة ق � ن � ي � ى ع � ل � ع ة � ح � ص ��� اع وزارة ال ��� ط ��� ون في ق � ص ��� ص ��� خ � ت � الم ان � ك � س ��� ة وال � ح � ص ��� ة ال �� ري �� دي �� ان، م ��� ك ��� س ������� وال ة و �� دل �� ي �� ص ����� ب وال ��� ط ��� ات ال �� ي �� ل �� وم، ك ��� ي ��� ف ��� ال ��� ب ض بجامعة الفيوم لتوافر عدد من � التمري صحي � صين في المجال ال � ص � ساتذة المتخ � أ ة العلمية والعملية وذلك � ولديهم الخ سباب التالية: � ل أ ة بالتحديات التي تواجه �� . هم علم ودراي 2 صحة � قطاع ال ول عملية ��� ل ��� ة وح � ق � ي � ق � ة ح ������ ؤي � م ر �� ه �� دي �� . ل 3 لمواجهة تلك التحديات . المجال الجغرافي : 4 سكان، مديرية � صحة وال � وزارة ال ات الطب � ي � ل � وم، ك � ي � ف � ال � ان ب � ك � س ��� ة وال � ح � ص ��� ال ض بجامعة الفيوم � صيدلة و التمري � وال صين في � ص � ساتذة المتخ � لتوافر عدد من أ صحي � المجال ال ة �� س ��� درا �� ت ال � رق � غ � ت � س �� ي : ا �� ن �� زم �� ال ال ��� ج ��� . الم 5 1 ن � أت م � د ��� شهر حيث ب � أ � ة � ع � أرب � الميدانية م. 2024 نوفمبر 10 إلى � 2024 يوليو سير � سة: التحليل والتف � نتائج الدرا سة التحليلية كالتالي: � جاءت نتائج الدرا ستخدام � أن تطبيق ا � سة � أظهرت نتائج الدرا � - ساهم في دعم � صطناعي � أدوات الذكاء الا � س كورونا. � أزمة فيرو � إدارة � جميع مراحل ة � دول � م دور ال �� ة دع � س �� درا � شفت نتائج ال � - ك ا � ورون � س ك ��� و � ة ف ���� أزم � إدارة � ة في � ري � ص ��� الم ي � اع � ن � ط � ص �� اء الا ��� ذك ��� أدوات ال � دام � خ � ت � س �� ا � ب ة التقنيات � زم � ذت ح �� خ �� ث ات � ي � المختلفة ح ا، �� ورون �� اءك �� ة وب � ه � واج � رة لم ��� ؤث ���� ة والم � ل � اع � ف � ال ة � ي � اق � ب � ت � س �� ة ا �� ي �� ج �� ي �� ترات � س ��� ة وا �� ط �� ن خ � م � ض �� شملتمختلفالمحاور. � صر من � ة تمكن م � س �� درا � شفت نتائج ال � - ك ل � ام � ع � ت � ة وال ��� ا أزم ��� ت � ي � أث ���� ن ت ��� ل م � ي � ل � ق � ت � ال صحياً � سواء � معها بكل احتافية وكفاءة سط � ك و ��� اً، وذل � ي � اع � م � ت � أو اج � ً ا � ادي � ص ��� ت � أواق � ساتالدولية بالتجربة � س � ؤ � ادات من الم � ش �� إ � ة أولى ���� وج ���� ة الم ��� ه ��� واج ��� ة في م ��� ري ��� ص ������� الم س القوية � س � ضعت أ � منالجائحة، والتي و سلبية � التيتمكن الدولة منتجنب آثار ال س � شي الفيرو � للموجة الثانية من تف صيات والمقتحات � التو ساليب � أ � ات وتبني � إدارة أزم � شر ثقافة � . ن 1 ل مع � ام � ع � ت � اً في ال ��� ي ��� داع ��� إب �ً را ��� ك ��� ة وف � ث � دي � ح سلوبالتعامل مع � أ � ل � ث � ث يم � ي � ات ح ����� أزم رة في ��� ؤث ���� ل الم �� وام �� ع �� م ال ���� أه � د ���� أح � ات ������ أزم ة عن �� اتج �� ن �� ر ال �� ائ �� س ����� ة والخ ��� ر أزم ��� وي ��� ط ��� ت ضاء عليها. � أو الق � تفاقمها ي � اع � ن � ط � ص �� اء الا ��� ذك ��� ات ال � ي � ن � ق � ق ت � ي � ب � ط � . ت 2 صحي � اع ال � ط � ق � ورة في ال � ط � ت � ة والم � ث � دي � الح إيجابي وفعال � شكل � ساهم ب � أمر الذي ي وارث المفاجئة �� ك �� ات وال ���� في مواجهة أزم صعبة. � وال 2025 س � سط � أغ � | 45 سنة � ال | 483 العدد 2025 س � سط � أغ � | 45 سنة � ال | 483 العدد 33 32

RkJQdWJsaXNoZXIy MTgzNg==