Page 30 - 353

30
2014 ( - اكتوبر 353العدد )
الجمعية الكويتيه لحماية البيئة البيئة
سيح �كتب د. عبدالم
سيح:�سمعان عبدالم �
2000أول) عام شرين ال �أكتوبر (ت� شهر� في
شرت الجمعية الكويتية لحماية البيئة �ن
شراتها �سلة ن�سل� من53ضية رقم �الق
ضايا بيئية)، والتي �الثقافية المحكمة (ق
صدرت بعنوان�ضايا البيئة، و�تعنى بق
(تنمية اخالقيات البيئة) بالتعاون مع
أعدها �سة الكويت للتقدم العلمي.. و�س�ؤ�م
سيح، �سمعان عبدالم� سيح�الدكتور عبدالم
وتناول خاللها العديد من الجوانب ومنها
(التربية البيئية وتنمية اخالقيات البيئة).
من مبادئ ًض جانبا�وفيما يلي نعر
ضية البيئية. �التربية البيئية تلك الق
أن مبادئ التربية البيئية � شك � س ثمة�لي
تمتد جذورها منذ العهود القديمة في
سان ومعرفته وادراكه �س الن �سي �احا
سان منذ بداية خلقه �للبيئة، فاعتماد الن
شبه كاملة على البيئة الطبيعية � صورة�ب
شة جعلته اكثر معرفة �من اجل العا
ص هذه البيئة وكيفية التعامل �صائ�بخ
معها، وانتقلت معرفته هذه عبر الجيال
سة، �شكل محرمات ورموز مقد � على
ضوع �شعر بالخ�سان ي�فقد كان الن
للبيئة ويوليها كل اعتبار واحترام،
وذلك وفق مبادئ اخالقية محددة.
ًوظلت هذه التربية كائنة وظل الوفاق قائما
شرية �سان والبيئة، الى ان غيرت الب�بين الن
صارت تنظر اليها على �نظرتها الى البيئة و
شيء تابع لها، عليها ان تلبي رغبات � انها
سان �ضع الن�سان وحاجاته دون ان ي�الن
أن � لهذه الحاجات ودون ان يهتم بًحدودا
للبيئة قدرات محددة ل يجب تجاوزها.
وفي اطار هذه النظرة نحو البيئة اندفع
آت �ش�شييد المباني والمن�سان نحو ت�الن
سائل النقل �صانع وطور و�واقام الم
شكل �ستخدم موارد البيئة ب�صالت وا �والت
كبير، واقام ثورة علمية وتكنولوجية هائلة
شملت كافة المجالت. ولكن هذا التطور �
ضع في اعتباره ما يمكن ان �الهائل لم ي
يحدث للبيئة من جراء ذلك، وبالتالي فقد
شكالت عديدة نتيجة زيادة حجم �ظهرت م
أنواعها �ضالت والمخلفات والغازات ب�الف
ضي، �في الغالف الجوي والمائي والر
شكاله �صورة وا� وبالتالي حدث التلوث بكل
ستنفدت كثير من الموارد الطبيعية �كما ا
ًصا�صو�ضها خ�صعب تعوي�صبح من ال�التي ا
غير المتجددة منها، واختلت النظم البيئية
التربية البيئية وتنمية اخالقيات البيئة
ستيعاب والحتمال.�ولم تعد قادرة على ال
آن من جراء هذه الثورة سان ال �ويعاني الن
شيد مع البيئة من ظهور �والتعامل غير الر
ؤثر في النهاية على �ض واخطار ت�امرا
سطح � حياته ومدى قدرته على البقاء على
ض برغم ما حققته الثورة العلمية �الر
والتكنولوجية من انجازات هائلة.
أزمة بيئية�
ش في ازمة بيئية هي �سان اليوم يعي�ان الن
آخر نابعة من ازمته الخالقية �شكل او ب�ب
والقيمية. وهو ما ادى الى تهدم العديد
سور النتماء البيئي بكل ابعاده.�من ج
ومن هنا كان لبد من التفكير في التربية
ألة �س�صولها قديمة - والم�أ�البيئية - ف
شكل � بً اخالقياًصرا�ضمن عن�تربوية تت
شريعات �سي، حيث تبين ان القوانين والت�سا�ا
ضعت في العالم للمحافظة على �التي و
ض المطلوب لحمايتها.�البيئة لم تف بالغر
شكالت �ادرك العالم ان حل كثير من م
البيئة والمحافظة عليها يكمن في العداد
سان ليدرك �سليمة لالن�شئة ال�الجيد والتن
قيمة واهمية البيئة ومنظوماتها، ويقوم بحل
سببها ويعمل على حمايتها � شكالت التي�الم
صيانتها عن اقتناع ورغبة حقيقية، �و
وهذا يمكن ان يتم من خالل التربية.
أ الهتمام العالمي بالتربية البيئية �لقد بد
سية �سا�سيلة ا�شكل اجرائي - كو�- يعود ب
أخبار الجمعيةقضية بيئية