Page 31 - 353

31
2014( - اكتوبر 353العدد )
الجمعية الكويتيه لحماية البيئة البيئة
شكالتها منذ �للمحافظة على البيئة وحل م
شرية في �أول للبيئة البؤتمر ال�ان عقد الم
سنة � يونيو16 - 5ستوكهولم في الفترة من �
صية �ؤتمر في التو�، حيث اكد الم1972
ضرورة اتخاذ التدابير الالزمة � ( على96)
ضع برنامج دولي للتربية البيئية يطبق �لو
شمل �سة وخارجها على ان ي�في المدر
للجميع ًكل مراحل التعليم ويكون موجها
وبالغين، بهدف تعريفهم بما يمكن ًشبابا�
ؤون التربية وحمايتها. �ش� القيام به لدارة
ؤتمر �( من م96صية )�ستجابة للتو�وا
سكو وبرنامج �ستوكهولم فقد عقدت اليون�
شة عمل في �المم المتحدة للبيئة ور
مجال التربية البيئية في بلجراد في
،1975سنة � اكتوبر22 - 13الفترة من
من المبادئ ًشة عددا�واقترحت هذه الور
أطر التوجيهية للتربية البيئية، وقد وال
أن التربية البيئية يجب � ضمنت المبادئ�ت
ص نحو اخالق �شخا �أأولويات ال� ان تعدل
سين � نحو تحًسلوكهم التزاما� س�بيئية ليعك
شة.�ستوى المعي�ستوى البيئة وم�م
ؤتمر الدولي الحكومي �انعقد بعد ذلك الم
سكو �للتربية البيئية والذي نظمته اليون
شتراك مع برنامج المم المتحدة �بال
سي بولية جورجيا �للبيئة في تبلي
سابق في الفترة �سوفيتي ال�بالتحاد ال
. وهذا 1977سنة � اكتوبر26 - 14من
ؤتمر يعتبر المنطلق الحقيقي للتربية �الم
ضمن �صية تت�( تو41البيئية، حيث اقر )
ساليب �ضامين وا� ومبادئ ومًاهدافا
ستراتيجيات التربية البيئية.�وا
ؤتمر على اهمية تنمية �وقد اكد الم
ساب الفراد �الجوانب الخالقية واك
الخالقيات البيئية من خالل التربية
صطفى �البيئية، حيث جاء في كلمة د. م
سابق لرنامج �طلبة المدير التنفيذي ال
ؤتمر �أمم المتحدة للبيئة في افتتاح المال
سهم على �«انه ينبغي للتربية البيئية ان ت
صعيد القيم الخالقية والجمالية، وفي �
صادي في خلق مواقف �شاط القت�مجال الن
ضباط من اجل عدم �شجع الفراد على الن�ت
من اجل ًضا�، وايًأول� س بنوعية البيئة�سا�الم
شكل � ستخدم موارد البيئة ب�صالت وا�سائل النقل والت�صانع وطور و �آت واقام الم�ش�شييد المباني والمن�سان نحو ت�اندفع الن
ضع في اعتباره ما يمكن ان �شملت كافة المجالت. ولكن هذا التطور الهائل لم ي � كبير، واقام ثورة علمية وتكنولوجية هائلة
أنواعها �ضالت والمخلفات والغازات ب�شكالت عديدة نتيجة زيادة حجم الف�يحدث للبيئة من جراء ذلك، وبالتالي فقد ظهرت م
ستنفدت كثير من الموارد الطبيعية التي �شكاله كما ا�صورة وا � ضي، وبالتالي حدث التلوث بكل�في الغالف الجوي والمائي والر
ستيعاب والحتمال.� غير المتجددة منها، واختلت النظم البيئية ولم تعد قادرة على ال ًصا�صو�ضها خ�صعب تعوي�صبح من ال�ا
ؤثر في النهاية على �ض واخطار ت�شيد مع البيئة من ظهور امرا�آن من جراء هذه الثورة والتعامل غير الرسان ال �ويعاني الن
ض برغم ما حققته الثورة العلمية والتكنولوجية من انجازات هائلة.�سطح الر� حياته ومدى قدرته على البقاء على